幼儿园墙面环境设计注重的因素

幼儿园墙面内容作为环境设计的主要内容，从感官上给幼儿带来有关线条、形状、色彩、构图等美术因素的刺激，从情感上带给幼儿愉悦感。 在教育教学中，我们尝试着在“做中学”，开展墙面创设，使孩子们在设计环境的过程中快乐地成长。 下面希园小班分享幼儿园墙面环境设计注重的因素。

1、注重兴趣

设计师打下墙面设计基础，从幼儿的眼光着手设计墙面文化。

让幼儿真正成为环境的主人， 教师首先要关注幼儿的兴趣需要。 多关注孩子，观察孩子的兴趣点、观察孩子的需求。 在此基础上，逐步融入有价值的教育内容，激发幼儿设计墙面的积极性，然后多倾听幼儿设计墙面环境的所思、所想，给幼儿提供适度的支持。

2、注重实践

在墙面环境创设的过程中，教师引导幼儿发表见解，提出主题，参与实践，学习、思考、合作、发现问题并解决问题，提高自我表现的能力。

3、注重探索

幼儿园墙面设计以幼儿的主动探索为核心，在教师、幼儿、家长及环境的互动中，推动和激励幼儿不断地发现问题、寻找答案，培养幼儿勇于探究的科学精神。

4、注重价值

幼儿园墙面设计促使幼儿运用多种感官主动探究，留下了其探究的脚印，一幅幅墙饰创设的成功，充分体现了幼儿之间的心灵撞击，闪耀着幼儿创造的火花。

在幼儿园墙面设计中，孩子们充分体验着动手、动脑解决问题的快乐，有力地促进了幼儿经验、社会认知和行为习惯等方面的发展， 有效地激发了幼儿敢于探究、勇于表现的精神和创造力，让幼儿学会了学习、学会了实践、学会了创造，让每一个孩子蕴藏着巨大的潜能并得到发挥。