幼儿园多组式室内活动单元设计的建议

幼儿园各个空间设计都要考虑它的功能性、实用性等，因幼儿的活动量大活动单元分为室内、室外两部分，以满足儿童对活动的需求。希园设计小编今天为大家分享的幼儿园多组式室内活动单元设计也是为了更好的为儿童的活动便利提供帮助。

1、多年龄段沟通阻碍影响

出于对幼儿护理便捷性的考虑，一般室内活动单元常被设计成独立的空间:各班均有单独的出人口、相邻班级间不可连通。尽管该布局形式降低了幼儿交叉感染的发病率、提高了班级学生的核心凝聚力，但不可否认的是，其在某种程度上也对儿童的人际交往起到了制约及阻碍作用。这对于热衷交流的该时期幼童，打击无疑是巨大的。

2、心理模仿影响

现代儿童心理学也证明：人际交往是建立良好心理结构的必要途径，并提出在不同年龄儿童的交往中，年龄稍大的儿童会起到榜样的作用，常被年幼的儿童模仿。这种模仿反过来又对较大儿童形成积极的刺激，从而对儿童能力的提高和心理的发展起到良性的激励作用。

3、空间分隔技巧

基于上述理论，国外不少幼儿园已经出现了多组式活动单元。这种单元并不强调各班之间的严格划分，常采用书架、盆栽、玩具、地毯、吊顶装饰、移动滑门等进行空间分隔。通常，2~3个班的儿童会共同生活在这个大空间里，每个班都有自己专用的活动室和寝室，更衣间、卫生间、图书角、玩具角则设置在公共区域。

当需要开展小活动量的游戏及学习时，将各班之间的滑门拉上，分开进行;当需要开展较大的室内游戏或合组活动时，则可打开滑门，连成一体，从而提供一个较大的活动场所。

4、提高设备利用率

活动单元不仅加强了不同年龄段幼童之间的交流、培养了孩子的合作友爱品质，还减少了资源的重复配置、实现了设备的最大利用。因此，建立并推广这种平面布局模式对背负巨大人口压力的我国具有深刻的现实意义。

以上就是幼儿园多组式室内活动单元设计的建议，我国基于儿童成长的幼儿园设计良莠不齐、鱼龙混杂，对于有条件的幼儿园则可以建立多种多样、不同材料的活动空间，形成较为全面的感官体系。