幼儿园设计

托育园空间环境设计对幼儿心理的影响

时间:2022-09-15 来源:希园幼儿园设计公司

幼儿是托育园空间环境的主体,如果设计的环境脱离幼儿发展需要,幼儿不愿意或是没有机会参与环境创设,那么无论保育老师如何精心设计,这样的空间环境都是无法发挥其教育功能的。因而,托育园室内设计应从空间环境对幼儿心理的影响着手,以幼儿的视角设计空间,让幼儿对空间产生兴趣,自发的参与进来,从而达到学习的目的。

托育园设计

1、视觉影响

视知觉能力是指一种将到达眼睛的可见光信息分析,进行观察和辨别的能力,包括:颜色视觉、记忆视觉、空间视觉、视觉注意力、视觉想象力等方面。这些能力在人的成长过程中并不是均衡发展的,其中颜色视觉与空间知觉是较早开发的两种能力,幼儿时期正是它们发展的关键期。

2、感知影响

从人体工程学的角度考虑,仰视行为极易产生疲劳,长时间的仰视会使幼儿对空间失去兴趣。所以,幼儿在空间知觉上的局限性很大,仅1.2m左右的高度能够使幼儿感到亲切。在托育设计中需要考量空间的尺度,使室内环境符合幼儿的空间感知。

3、心理影响

色彩在人的心理上会产生冷与暖的差别。红色、橙色可以使人联想到阳光、火苗,让人感到暖和;蓝色、绿色可以使人联想到海洋、冰雪,让人感到寒冷。托育园室内设计中应尽量提供有利于开发幼儿颜色视觉的色彩环境。运用色彩产生的心理反应,促进孩子成长。

幼儿心理健康发展已成为家长关注的问题。对于没有家长照看的幼儿,在成长期有一半时间是在托育园中度过,托育园的环境对于幼儿的发展起到重要作用。在室内环境设计中,色彩与尺度的空间把握开始突显其重要性,应利用色彩与尺度在设计中的作用,营造有利于幼儿身心健康发展的环境。

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