蒙台梭利认为,儿童认识客观世界是从感知觉开始的,色彩的选择和运用可以改善环境空间,对幼儿的身心成长起着不可或缺的作用。
▲二层廊道
曲线的动感结合颜色的渐变,可以达到视觉缓冲的目的,使空间层次更为丰富,视线随海浪而动,极富韵律感。
墙面、地面均融合闽江风景元素,展现园所独特的文化氛围。同时,线条与色彩的自由伸展,给予幼儿艺术审美细胞孕育发展的无限可能。
▲一层大厅
与二层曲线柔和、宁静的思路不同,一层大厅的设计显得更加天马行空。船造型的立柱旨在“孩子们的人生从这里起航” 同时,它又是一个大号儿玩具,让孩子们一进门就移不开目光。
顶部镜面设计给大厅增添了许多魔幻色彩,如水面一般的倒影,却在天空上呈现,能充分激发孩子们的好奇心和想象力。
中央教科所课程教材研究所戴汝潜先生在谈幼儿阅读时说道:“尽早阅读就是一切”。
▲多样化阅读空间
相较于传统的原木色、纯白色、杂乱排列的高饱和色等色彩设计,蓝白黄的组合天生具有治愈力,能快速让孩子放松、安静,同时更有助于幼儿在阅读时集中注意力。
▲多样化阅读空间
任思维向上蔓延、生长,一个个独立的阅读空间孕育想象的同时,给孩子们营造了绝佳的交流环境,他们在这里分享故事、分享喜悦,这下连阅读室也成了他们新的秘密基地了。
▲船政馆
船政馆设计以船政历史文化为主线,是对马尾区船政文化历史的传承与发展。幼儿将在船政文化陈列馆 、水师学堂、马尾造船厂、海洋馆等空间学习船政历史文化知识,继承发扬前辈先贤们的优秀品质。
▲龙骨探索区域
光线透过木质结构的缝隙洒落,在地面形成参差变幻的光影,富于空间感的龙骨区域是船政馆的另一重要部分。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。